Avaliacao da habilidade fonologica e de leitura e escrita em escolares com paralisia cerebral hemiparetica.

• Processo: 03/13826-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2004
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2004
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Simone Aparecida Capellini
• Beneficiário: Hanily Heliany dos Santos
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Paralisia cerebral Escolaridade Aprendizagem Escrita Leitura
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem | Escolaridade | Escrita | Habilidade Fonologica | Leitura | Paralisia Cerebral

Resumo

Os objetivos deste estudo são avaliar e comparar a habilidade fonológica e de leitura e escrita entre escolares com bom desempenho escolar e escolares com paralisia cerebral hemiparética. Participarão 20 escolares da 2ª à 4ª séries, sendo o GI, composto por 10 escolares com paralisia cerebral hemiparética e o GII, composto por 10 escolares de 2ª a 4ª séries sem dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita, pareados segundo a faixa etária e sexo dos escolares do GI. Como procedimentos serão aplicados, após a assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido pelos pais ou responsáveis, o questionário informativo com os professores (LEFÉVRE, 1989), o Teste de Nomeação Seriada Rápida (RAN - DENCKLA & RUDEL, 1974), a Prova de Consciência Fonológica (PCF-CAPOVILLA & CAPOVILLA, 1998) e Prova de Leitura e Escrita (PINHEIRO, 1994). Os resultados serão analisados estatisticamente visando comparar e correlacionar a habilidade fonológica com o desempenho em leitura e escrita entre escolares que apresentam paralisia cerebral hemiparética com bom desempenho escolar. (AU)