Desenvolvimento de procedimentos de ensino e de avaliacao de classes de estimulos equivalentes para populacoes com necessidades educativas especiais.

• Processo: 97/12530-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1998
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2000
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Jair Lopes Junior
• Beneficiário: Lia Fernanda Sorrilha Gonsales
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Equivalência de estímulos Aprendizagem relacional Transferência de função Educação especial
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem Relacional | Classes De Estimulos | Educacao Especial | Equivalencia De Estimulos | Matching-Sample | Transferencia De Funcao

Resumo

Análise experimentais da emergência de classes de estímulos equivalentes têm ampliado os conhecimentos acerca de características de repertórios comportamentais emitidos em contingências de aprendizagem e alfabetização. O presente projeto objetiva investigar se, para populações com necessidades educativas especiais e com comprovadas deficiências no acompanhamento de propostas curriculares regulares de primeiro grau, o estabelecimento prévio do matching-to-sample de identidade generalizado (treino e teste) se constituiria em condição eficiente para: a) o ensino de relações condicionais arbitrárias; b) a emergência de classes de estímulos equivalentes; c) a transferência de funções de controle entre estímulos equivalentes; tanto no procedimento de matching-to-sample simultâneo, quanto no matching-to-sample com atraso. Os experimentos propostos contribuirão para uma melhor compreensão de variáveis de procedimento funcionalmente relacionadas com a emergência de rei ações de equivalência. (AU)