Desenvolvimento de procedimentos de ensino e de avaliacao de classes de estimulos equivalentes para populacoes com necessidades educativas especiais.

• Processo: 97/12530-0
• Linha de fomento: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Vigência (Início): 01 de abril de 1998
• Vigência (Término): 31 de dezembro de 2000
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Jair Lopes Junior
• Beneficiário: Lia Fernanda Sorrilha Gonsales
• Instituição-sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Equivalência de estímulos Aprendizagem relacional Transferência de função Educação especial

Resumo

Análise experimentais da emergência de classes de estímulos equivalentes têm ampliado os conhecimentos acerca de características de repertórios comportamentais emitidos em contingências de aprendizagem e alfabetização. O presente projeto objetiva investigar se, para populações com necessidades educativas especiais e com comprovadas deficiências no acompanhamento de propostas curriculares regulares de primeiro grau, o estabelecimento prévio do matching-to-sample de identidade generalizado (treino e teste) se constituiria em condição eficiente para: a) o ensino de relações condicionais arbitrárias; b) a emergência de classes de estímulos equivalentes; c) a transferência de funções de controle entre estímulos equivalentes; tanto no procedimento de matching-to-sample simultâneo, quanto no matching-to-sample com atraso. Os experimentos propostos contribuirão para uma melhor compreensão de variáveis de procedimento funcionalmente relacionadas com a emergência de rei ações de equivalência. (AU)