CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica (IMECC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (1991) e Doutorado em Matemática - Hebrew University Of Jerusalem (1997) e Livre Docência pela Universidade Estadual de Campinas (2009). Atualmente é professor associado da Universidade Estadual de Campinas. Foi diretor do Museu Exploratório de Ciências (2008-2013), onde coordenou e participou de projetos em áreas diversas do conhecimento. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria Discreta e Códigos Corretores de Erros. (Fonte: Currículo Lattes)
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O Centro Brasileiro de Geometria (CBG) é uma iniciativa inovadora no campo das ciências matemáticas no Brasil e na América do Sul. Concebido como um centro de excelência, o CBG está comprometido em expandir os limites da pesquisa em várias áreas da geometria diferencial, algébrica e aplicada, impulsionando a inovação e aprimorando a educação matemática e a difusão do conhecimento na socie…
RESUMOEsta proposta de iniciação científica está vinculada ao projeto principal financiado pela Fapesp, intitulado "Formação continuada de professores que ensinam matemática e seu impacto na aprendizagem dos alunos" (Processo 2022/06882-4), que tem como objetivo desenvolver um programa de formação continuada voltado ao ensino de aritmética para professores dos anos iniciais do ensino fund…
Este projeto visa lidar com o problema de formação para ensinar matemática dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, sugerimos o desenvolvimento de material de forma colaborativa entre pesquisadores e professores atuantes nos anos iniciais. Numa segunda etapa, este material será utilizado com um público mais amplo através de cursos de extensão ministrados com a p…
O 7º Simpósio Nacional de Formação de Professores de Matemática, a ser realizado em Campinas em 2024, tem como objetivo principal fortalecer a comunidade de professores de matemática da Educação Básica e promover uma maior aproximação desta comunidade com as pesquisas acadêmicas, visando enriquecer a prática docente. Este evento busca unir comunidades de práticas com comunidades científic…
A "Latin American Week on Coding and Information'', consistirá uma semana dedicada à área, consistindo de uma Escola seguida de um Workshop, ambos com duração de três dias. Durante a escola, estudantes da América Latina entrarão em contato com tópicos avançados através de minicursos ministrados por pesquisadores internacionais proeminentes, enquanto o Workshop convidará pesquisadores a a…
As métricas poset foram introduzidas por Brualdi et al. em 1998, generalizando trabalho de Niederreiter em 1995. Aplicações destas métricas, uma generalização da métrica de Hamming, inclui a possibilidade de descrever ruído em sistema de comunicação sem fio com esvanecimento (fading), o uso para proteção desigual de erros e aplicações a decodificação em múltiplos canais tipo wiretap assoc…
Este projeto visa lidar com o problema de formação para ensinar matemática dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, sugerimos o desenvolvimento de material de forma colaborativa entre pesquisadores e professores atuantes nos anos iniciais. Numa segunda etapa, este material será utilizado com um público mais amplo através de cursos de extensão ministrados com a p…
Este projeto visa aprimorar a formação dos professores de matemática para influenciar positivamente na aprendizagem dos alunos. Por meio de uma metodologia que envolve a construção de uma comunidade profissional de aprendizagem e a aplicação de um desenho baseado em pesquisa, serão realizadas diversas atividades, como participação em encontros de formação, seleção de situações de sala de …
Este projeto tem como objetivo aprimorar a formação dos professores de matemática para impactar positivamente na aprendizagem dos alunos. Para alcançar esse propósito, será implementada uma metodologia que inclui a criação de uma comunidade profissional de aprendizagem e a aplicação de um desenho baseado em pesquisa. As atividades planejadas englobam a participação em encontros de formaçã…
Este projeto visa lidar com o problema de formação para ensinar matemática dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, sugerimos o desenvolvimento de material de forma colaborativa entre pesquisadores e professores atuantes nos anos iniciais. Numa segunda etapa, este material será utilizado com um público mais amplo através de cursos de extensão ministrados com a p…
Sistemas de comunicação baseados em rede podem ser encontrados em vários cenários, alguns deles, como a Internet pública, as redes peer-to-peer e as redes sem fio ad-hoc, se tornaram centrais em nossa rotina cotidiana. A codificação em rede foi recentemente proposta como uma alternativa à abordagem tradicional ("store-and-forward") visando proporcionar um aumento na taxa de transferência …
As redes desempenham um papel importante em vários fenômenos: naturais, sociais e econômicos. Recentemente, tem-se utilizado métodos derivados da teoria de grafos para extrair informações das redes e, então, prever o comportamento do sistema. No caso das redes sociais, o sistema é modelado por grafos "threshold". Ravanmehr e outros, proporam uma generalização para tal família de grafos (d…
Um dos principais objetivos da teoria de códigos corretores de erros é minimizar a probabilidade de ocorrência de erros em sistemas de codificação-transmissão-decodificação. Considerando modelos semânticos para os diversos tipos de erros que podem ocorrer (modelos que dependem da natureza da informação a ser transmitida) torna-se pertinente substituir o objetivo de minimizar a probabilida…