CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Instituto de Química de São Carlos (IQSC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Bacharelado (2004) e Licenciatura em Química (2006), Mestrado em Química (2006) e Doutorado em Ciências pela Universidade Federal de São Carlos (2011). Atualmente é docente Associada-1 do Instituto de Química de São Carlos IQSC/USP e colaboradora da Rede Latino-Americana de Pesquisa em Educação Química, RELAPEQ, Brasil. Coordenou o Subprojeto de Química do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) entre 2014 e 2016. Foi tutora do Programa de Educação Tutorial (PET/MEC) de 2016 a 2019. Atuou como vice-presidente da Comissão de Graduação do IQSC no mandato 2018 - 2020. Atua como vice-presidente da Comissão de Cultura e Extensão do IQSC no mandato 2024 - 2026. Coordena o grupo de pesquisa Laboratório de Investigações em Ensino de Ciências Naturais (LINECIN) e o grupo de extensão EducAção iniciativa que tem o objetivo de utilizar a divulgação científica como atividade de integração e de formação de professores da educação básica. É membra do comitê gestor responsável pela sub-coordenação de Comunicação e Divulgação Científica do INCT SinBiAm e coordenadora das ações de divulgação científica de projeto temático da Fapesp. Suas áreas de pesquisa são Divulgação Científica, Abordagem investigativa no Ensino de Ciências e Formação inicial e continuada de professores. (Fonte: Currículo Lattes)
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A literatura educacional é enfática em defender que a aprendizagem está condicionada a uma postura ativa do estudante e a um conteúdo de ensino o qual o estudante reconheça seu sentido para compreender o mundo que o cerca e como intervir nele de forma crítica, solidária e atuante. A abordagem investigativa é tema de pesquisa de diversos pesquisadores brasileiros e estrangeiros é já demons…
É fato conhecido que a Química é uma área de pequeno prestígio entre estudantes de ensino médio que pouco compreendem as características dessa ciência, associando-a a fórmulas e regras. O mesmo ocorre com a população que associa essa ciência a tudo aquilo que é danoso para o ambiente. Ações em diferentes âmbitos vêm sendo tomadas para estimular o desenvolvimento de uma visão mais madura e…
É fato conhecido que a Química é uma área de pequeno prestígio entre estudantes de ensino médio que pouco compreendem as características dessa ciência, associando-a a fórmulas e regras o mesmo ocorrendo com a população que associa essa ciência a tudo aquilo que é danoso para o ambiente. Ações em diferentes âmbitos vêm sendo tomadas para estimular o desenvolvimento de uma visão mais madura…
Os conceitos estruturantes são os pilares de uma área do conhecimento os quais possibilitam ao estudante construir uma visão ampla e mais aprofundada da área que ele tem contato na escola. Inicialmente é necessário levantar e definir quais são os conceitos estruturantes uma vez que isso não está proposto na literatura. Com esses conceitos, as atividades propostas no projeto poderão ser de…
A crise sanitária e os eixos estratégicos de pesquisa apontam para a necessidade de extrapolar a aprendizagem para além das questões metodológicas de sala de aula. Espera-se, com esta bolsa, criar espaços e eventos dentro das escolas participantes para trabalhar valores como respeito à diversidade em suas diferentes manifestações. Além do respeito ao outro que sejam também pensadas ações …
Como a divulgação científica (DC) foi a atividade que impulsionou a criação do Projeto EducAção, espera-se explorar a parceria com as escolas e os grupos de pesquisa associados a este projeto para o desenvolvimento do tema "Sustentabilidade e erradicação da fome". O bolsista produzirá material de apoio para implementação do Currículo Paulista a partir do tema e avaliará a contribuição des…
O Projeto EducAção é um grupo de desenvolvimento profissional (GDP) constituído de professores universitários, professores da educação básica, pós-graduandos e graduandos que ocorre com participação voluntária e fora do horário de trabalho e estudo dos participantes. Espera-se, com esta bolsa, pesquisar sobre a contribuição desta estrutura de organização para a formação inicial de profes…
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Os conceitos estruturantes são os pilares de uma área do conhecimento os quais possibilitam ao estudante construir uma visão ampla e mais aprofundada da área que ele tem contato na escola. Inicialmente é necessário levantar e definir quais são os conceitos estruturantes uma vez que isso não está proposto na literatura. Com esses conceitos, as atividades propostas no projeto poderão ser de…
Este projeto tem como propósito investigar as versões de masculinidades expressas no envolvimento de jovens meninos em um projeto de educação científica em espaço não-formal. Este projeto se inspira na definição de masculinidades proposta por Raewyn Connell e os trabalhos em interseccionalidade para mapear as manifestações de masculinidades em um ambiente rico em práticas e objetos cientí…
As instituições de ensino e de pesquisa têm reconhecido a importância de divulgar a ciência e as atividades de divulgação científica têm aumentado numericamente. Um passo seguinte é analisar mais profundamente o impacto e o alcance dessas atividades. Um questionamento refere-se a compreender de que forma as atividades de divulgação científica poderiam ser desenvolvidas para levar estudant…