Aprendizagem de rudimentos de leitura musical com ensino cumulativo e não cumulativo de relações condicionais

Autor(es)

Elenice S Hanna ^[1] ; Erick Rôso Huber ^[2] ; Paula Carvalho Natalino ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de Brasília. Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino - Brasil

^[2] Universidade de Brasília. Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino - Brasil

^[3] Universidade de Brasília. Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Psicologia : Teoria e Pesquisa; v. 32, 2017-03-23.

Resumo

RESUMO O estudo avaliou o efeito de treino cumulativo de relações condicionais sobre a aprendizagem de rudimentos de leitura musical. Os estímulos foram sequências de notas nas modalidades: sonora (A), notação em clave de sol (B) e figura de teclado (C). Cinco estudantes universitários realizaram a Condição Não Cumulativa, composta por treinos AB e BC e testes, com dois exemplares diferentes em cada fase experimental. Na Condição Cumulativa, outros cinco participantes aprenderam as relações condicionais com os exemplares da Fase 2 acumulados aos da Fase 1. A Condição Cumulativa mostrou a manutenção de um número significativamente maior de relações AB, desempenhos superiores nos testes de formação de classes de estímulos equivalentes e escores mais elevados de leitura recombinativa do que a Condição Não Cumulativa. (AU)

• Processo FAPESP: 08/57705-8 - Instituto de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino
• Beneficiário: Deisy das Graças de Souza
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Temático