Leitura de palavras e pseudopalavras em adultos jovens: um estudo de rastreamento ocular

Autor(es)

Fernanda Marchezini ^[1] ; Peter Maurice Erna Claessens ^[2] ; Maria Teresa Carthery-Goulart

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Federal de ABC. Programa de Pós-graduação em Neurociência e Cognição - Brasil

^[2] Universidade Federal do ABC. Centro de Matemática, Computação e Cognição - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: CoDAS; v. 34, n. 4 2022-02-02.

Resumo

RESUMO Objetivo Avaliar e caracterizar o comportamento oculomotor durante a leitura de pseudopalavras e palavras do português brasileiro caracterizadas quanto à frequência, extensão e regularidade e verificar sua relação com o desempenho em testes neuropsicológicos. Método 21 alunos universitários com média de idade de 20,9 anos realizaram a Tarefa de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TLPP) da Bateria Anele, além de testes de fluência verbal e de memória operacional fonológica. Foram estudados os padrões de duração da primeira fixação do olhar no estímulo, duração total das fixações no estímulo e a taxa de refixações (taxa de retornos ao estímulo). Resultados A duração da primeira fixação e a duração total das fixações foram significativamente menores para palavras em relação às pseudopalavras, bem como a duração total das fixações foi menor para palavras frequentes e curtas. Também foram encontradas interações significativas entre o desempenho na fluência verbal e a duração da primeira fixação. Conclusão Nossos resultados demonstram a aplicabilidade do rastreador ocular para avaliar a leitura no nível da palavra no Português Brasileiro. O rastreador ocular pode ser um instrumento adicional na investigação de transtornos de leitura do desenvolvimento e adquiridos, podendo auxiliar na detecção de dificuldades de leitura a partir da análise de diferenças do comportamento oculomotor entre leitores fluentes e não-fluentes. (AU)

• Processo FAPESP: 14/50909-8 - INCT 2014: Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE): aprendizagem relacional e funcionamento simbólico
• Beneficiário: Deisy das Graças de Souza
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Temático
• Processo FAPESP: 19/25795-2 - Avaliação de protocolos de ensino informatizados
• Beneficiário: Marcelo Salvador Caetano
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular