Oceano como tema interdisciplinar na educação básica brasileira

Autor(es)

Natalia P. Ghilardi-Lopes ^[1] ; Marcelo Motokane ^[2] ; Juliana Imenis Barradas ^[3] ; Luciana Yokoyama Xavier ^[4] ; Elisa van Sluys Menck ^[5] ; Ana Clara Gomes Franco ^[6] ; Alexander Turra ^[7]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Federal do ABC. Centro de Ciências Naturais e Humanas - Brasil

^[2] Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia. Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil

^[3] Universidade Federal do ABC. Centro de Ciências Naturais e Humanas - Brasil

^[4] Universidade de São Paulo. Instituto Oceanográfico - Brasil

^[5] Universidade de São Paulo. Instituto Oceanográfico - Brasil

^[6] Universidade de São Paulo. Instituto Oceanográfico - Brasil

^[7] Universidade de São Paulo. Instituto Oceanográfico - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Ambiente & Sociedade; v. 26, 2023-08-04.

Resumo

Resumo Há grande desconhecimento da ciência sobre o Oceano e uma desconexão entre conhecimento científico e entendimento público sobre este ambiente. Considerando a importância da Cultura Oceânica na sociedade, ilustramos nesse estudo como a complexidade e a transversalidade do Oceano possibilita diálogos e reflexões disciplinares e interdisciplinares nas escolas. Baseado em uma análise documental, o presente trabalho identificou a presença e frequência de relações entre as Competências Específicas (CE) da Base Nacional Comum Curricular (BNCC - Ensino Médio) e os Princípios da Cultura Oceânica, com base em conteúdos das Ciências da Natureza. Foram identificadas relações entre todos os Princípios e todas as CE, favorecidas por aspectos como interdisciplinaridade, fazer científico, dimensão social e complexidade. Considerando o caráter ilustrativo do presente trabalho, enfatizamos a potencialidade do uso do Oceano como tema integrador e a necessidade de processos formativos de educadores e de planejamento de propostas pedagógicas escolares abrangendo o tema. (AU)

• Processo FAPESP: 12/03922-3 - Jogos educativos como ferramenta para aprendizagem experiencial e significativa sobre as mudanças climáticas globais e seus efeitos nos ecossistemas marinhos e costeiros.
• Beneficiário: Natalia Pirani Ghilardi-Lopes
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Processo FAPESP: 17/21797-5 - Rumos da gestão de praias no Brasil: em busca da resiliência sócio-ecológica
• Beneficiário: Luciana Yokoyama Xavier
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Processo FAPESP: 16/05754-1 - Educação e biodiversidade: produção, validação e avaliação de sequências didáticas investigativas de ecologia
• Beneficiário: Marcelo Tadeu Motokane
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa BIOTA - Regular