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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Computação (IC) (Institutional affiliation from the last research proposal) Birthplace: Brazil
Ricardo Caceffo é atualmente Assessor Técnico da Presidência da Univesp (2020-presente data). Realizou pós-doutorado no Instituto de Computação da Unicamp (2015-2020), com bolsa de pesquisa da FAPESP e estágio na University of British Columbia (UBC), no Canadá (2015-2016).Ainda durante o pós-doutorado, foi docente convidado/temporário pelo Instituto de Computação da Unicamp, durante 6 semestres, onde lecionou a disciplina "Algoritmos e Programação de Computadores" (MC102), e 1 semestre, onde lecionou a disciplina Tecnologias da Informação (MC001).Recebeu o título de bacharel (2006), mestre (2009) e doutor (2015) em Ciência da Computação pela Unicamp.Sua área de atuação está associada a IHC e Computer Science Education. Em relação a esta última, , possui publicações internacionais em conferências da ACM SIGCSE, bem como nacionais no Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp), destacando-se o prêmio de melhor tese no Concurso de Teses e Dissertações recebido por seu aluno coorientado de doutorado, Eryck Silva, em 2025. Está envolvido com a comunidade e o EduComp desde o início, em 2021, sendo convidado a ser Coordenador Geral do Programa em 2026.Tem envolvimento também com a comunidade do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), tendo organizado o WETIE (Workshop de Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação) nas edições de 2023 e 2024.Antes de ingressar na carreira acadêmica, trabalhou em empresas de tecnologia como Embrapa Informática Agropecuária (CNPTIA), Matera, CiT e Instituto de Pesquisas Eldorado. Em 2009 foi finalista da competição Imagine Cup, organizada pela Microsoft no Cairo/Egito.Mais informações em: www.ricardocaceffo.com (Source: Lattes Curriculum)
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The Active Learning model advocates greater participation, motivation and collaborationbetween students in the teaching and learning environment. Usually, the Active Learningis supported by technology through the classroom response systems. In this environment,the teacher asks students multiple-choice questions, which are answered trough clickers,being the data organized by a software man…
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