O que ensinar primeiro: frações ou números decimais? o ensino de frações nos livros didáticos de aritmética, 1890-1960

• Processo: 19/23345-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2020
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2021
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Wagner Rodrigues Valente
• Beneficiário: Larissa Laus
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 17/15751-2 - A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990, AP.TEM
• Assunto(s): Educação matemática Aritmética Frações contínuas Livro didático
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: ensino primário | Frações | História da Educação Matemática | livro didático | números decimais | História Da Educação Matemática

Resumo

O projeto analisa o ensino de frações historicamente por meio de livros didáticos editados no período de 1890 a 1960. Integrante, como um subprojeto, de projeto temático FAPESP, visa contribuir com a história da educação matemática analisando as mudanças no saber aritmético tendo por foco o ensino de frações.