Um sistema educacional gamificado baseado na teoria do fluxo

• Processo: 20/02801-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado
• Data de Início da vigência: 25 de março de 2021
• Data de Término da vigência: 24 de março de 2022
• Área de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Ciência da Computação
• Pesquisador responsável: Seiji Isotani
• Beneficiário: Wilk Oliveira dos Santos
• Supervisor: Juho Johannes Hamari
• Instituição Sede: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Tampere University of Technology (TUT), Finlândia
• Vinculado à bolsa: 18/07688-1 - Design e detecção automática de experiência de fluxo em estudantes e professores em sistemas educacionais inteligentes gamificados, BP.DR
• Assunto(s): Computação aplicada Ludificação Usabilidade Sistema educacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Design de Gamificação | gamificação | Sistemas Educacionais | Teoria do Fluxo | Usabilidade | Computação Aplicada a Educação

Resumo

Gamificação pode ser definida como o uso de elementos do jogo fora de seu escopo principal. Este conceito alcançou resultados positivos e negativos no domínio da educação, chamando a atenção para novos estudos aprofundados com foco em fornecer melhores resultados em termos de experiência dos estudantes. Uma das experiências mais profundas dos alunos, altamente relacionada à experiência de aprendizado, foi proposta pela Teoria do Fluxo e é chamada de experiência do fluxo. Nesse sentido, um dos principais objetivos da pesquisa sobre gamificação no campo da educação é projetar sistemas educacionais gamificados capazes de colocar os alunos em uma experiência de fluxo. Assim, este projeto tem como objetivo propor um modelo para projetar sistemas educacionais gamificados baseados na Teoria do Fluxo e projetar um sistema educacional gamificado baseado no modelo proposto. Os resultados deste projeto podem orientar o design de sistemas educacionais mais completos, capazes de fornecer uma experiência de fluxo para seus usuários. (AU)

Publicações científicas

(5)

(As publicações científicas contidas nesta página são originárias da Web of Science ou da SciELO, cujos autores mencionaram números dos processos FAPESP concedidos a Pesquisadores Responsáveis e Beneficiários, sejam ou não autores das publicações. Sua coleta é automática e realizada diretamente naquelas bases bibliométricas)

OLIVEIRA, WILK; TENORIO, KAMILLA; HAMARI, JUHO; ISOTANI, SEIJI. The Relationship Between Students' Flow Experience and Their Behavior Data in Gamified Educational Systems. PROCEEDINGS OF THE 55TH ANNUAL HAWAII INTERNATIONAL CONFERENCE ON SYSTEM SCIENCES, v. N/A, p. 10-pg., 2022-01-01. (18/07688-1, 20/02801-4)

OLIVEIRA, WILK; HAMARI, JUHO; FERREIRA, WILLIAM; TODA, ARMANDO M. M.; PALOMINO, PAULA T. T.; VASSILEVA, JULITA; ISOTANI, SEIJI. The effects of gender stereotype-based interfaces on users' flow experience and performance. JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION, v. N/A, p. 26-pg., 2022-12-14. (18/07688-1, 20/02801-4)

SANTOS, ANA CLAUDIA GUIMARAES; OLIVEIRA, WILK; HAMARI, JUHO; RODRIGUES, LUIZ; TODA, ARMANDO M.; PALOMINO, PAULA T.; ISOTANI, SEIJI. The relationship between user types and gamification designs. USER MODELING AND USER-ADAPTED INTERACTION, v. 31, n. 5, AUG 2021. (16/02765-2, 20/02801-4, 18/15917-0, 18/07688-1)

SANTOS, ANA CLAUDIA GUIMARAES; OLIVEIRA, WILK; ALTMEYER, MAXIMILIAN; HAMARI, JUHO; ISOTANI, SEIJI. Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese. SCIENTIFIC REPORTS, v. 12, n. 1, p. 11-pg., 2022-03-22. (20/02801-4)

OLIVEIRA, WILK; HAMARI, JUHO; ISOTANI, SEIJI. The Relationship between Users' Behavior and Their Flow Experience in Gamified Systems. PROCEEDINGS OF THE ACM ON HUMAN COMPUTER INTERACTION, v. 7, n. CHI PLAY, p. 23-pg., 2023-11-01. (18/07688-1, 20/02801-4)