CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição-sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Cursou graduação em Psicologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1973), mestrado (1977) e doutorado (1981) em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo, sob orientação de Carolina Bori. Realizou estágio de pós-doutorado na University of Maryland Baltimore County (1984-1985) e no E.K. Shriver Center for Mental Retardation (1999). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal de São Carlos, Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial e membro do Conselho do Instituto de Estudos Avançados e Estratégicos. Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia, Membro do Conselho Executivo e Fellow da Association for Behavior Analysis International (ABAI) e membro do Board of Directors da Society for the Advancement of Behavior Analysis. Membro do corpo editorial de periódicos científicos nacionais e internacionais em psicologia e em análise do comportamento.Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Realiza investigações nas áreas de Psicologia e de Educação Especial, com interesse em aprendizagem relacional, comportamento simbólico, aquisição de leitura e escrita, análise e programação de condições de ensino, compreensão auditiva por usuários de implante coclear. (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT -ECCE). O atual INCT -ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do…
a 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP) a ser realizada de 22 a 25 de outubro de 2019, com o tema "Psicologia: Direito de tod@s", na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) em João Pessoa, PB. Trata-se do 49º ano consecutivo em que a SBP realiza uma Reunião Anual (RA), congregando pesquisadores, professores e alunos de Psicologia de todo o país. Será a primeira Reun…
A presente proposta se refere à organização da 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP), a ser realizada de 23 a 26 de outubro de 2018 na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), em São Leopoldo/RS. Trata-se do principal evento nacional de Psicologia, que reúne pesquisadores, professores e estudantes das mais diversas áreas da Psicologia de todos os estados d…
Esta proposta tem por objetivo apoiar, por 10 meses, a visita do Dr. Armando Machado, da Universidade do Minho (Portugal), a laboratórios vinculados ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE) - financiado pela FAPESP (Processo 2008/57705-8) e pelo CNPq (#573972/2008-7). O principal local da visita será a UFSCar, sede do INCT, mas també…
Classes de equivalência são definidas como sendo formadas por todos os elementos positivos que participam da contingência. O principal método para estudo deste fenômeno é o Matching to Sample. Utilizando esse modelo, diversos experimentos já verificaram o efeito de diferentes variáveis da tarefa (e dos estímulos utilizados) na formação e na manutenção das classes de equivalência. Entretan…
Estudos que utilizam o procedimento de reversão de discriminações condicionais para modificar classes de equivalência têm apresentado divergências: enquanto alguns observam a reorganização das classes, outros obtêm resultados inconsistentes com as reversões. Uma limitação da área é o uso exclusivo de medidas de acurácia para verificar a reorganização das classes. A velocidade da resposta …
O comportamento combinado de dois ou mais indivíduos está sujeito à seleção pelas consequências do ambiente, do mesmo modo que o comportamento operante individual. Estudos prévios utilizaram um procedimento de interdependência para a investigação da relação condicional resposta-reforço e dos efeitos do tipo de esquema de reforço sobre o comportamento coordenado. O laboratório em que este …
Evidências científicas sugerem que os repertórios de ouvinte e de falante se desenvolvem inicialmente independentemente e passam a se integrar ao longo do desenvolvimento. Esses dois repertórios e sua integração são fundamentais para a aquisição de linguagem. Quando uma criança ouve uma palavra correspondente a um aspecto do ambiente e em seguida diz a mesma palavra para se referir ao ite…
O comportamento combinado de dois ou mais indivíduos está sujeito à seleção pelas consequências do ambiente, do mesmo modo que o comportamento operante individual. Estudos prévios utilizaram um procedimento de interdependência para a investigação da relação condicional resposta-reforço e dos efeitos do tipo de esquema de reforço sobre o comportamento coordenado. O laboratório em que este …
O princípio do reforço (mudanças na probabilidade de respostas em função de conseqüências reforçadoras) tem sido usado para explicar fenômenos comportamentais simples e complexos. Dentro da Análise do Comportamento, este princípio tem sido historicamente aplicado aos comportamentos individuais, isto é, para explicar a recorrência do comportamento no repertório de um organismo individual. …
(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)
| Publicações | 96 |
| Citações | 146 |
| Cit./Artigo | 1,5 |
| Dados do Web of Science | |
SILVEIRA, MARCELO V.; SILVESTRIN, MATEUS; VILELA, EDUARDO C.; DE ROSE, JULIO C.; ARNTZEN, ERIK; CAETANO, MARCELO S.. Equivalence relations do exist before they are tested: Confirmatory evidence revealed by EEG measurements. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 115, n. 1, SI, p. 284-295, JAN 2021. Citações Web of Science: 0. (17/06178-7, 19/14661-5, 14/50909-8, 16/24951-2)
SUAREZ, CARLA JORDAO; BENVENUTI, MARCELO FROTA; COUTO, KALLIU CARVALHO; SIQUEIRA, JOSE OLIVEIRA; ABREU-RODRIGUES, JOSELE; LIONELLO-DENOLF, KAREN M.; SANDAKER, INGUNN. Reciprocity With Unequal Payoffs: Cooperative and Uncooperative Interactions Affect Disadvantageous Inequity Aversion. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, v. 12, JUL 2 2021. Citações Web of Science: 0. (14/50909-8)
MIZAEL, TAHCITA M.; DE ALMEIDA, JOAO H.; ROCHE, BRYAN; DE ROSE, JULIO C.. Effectiveness of Different Training and Testing Parameters on the Formation and Maintenance of Equivalence Classes: Investigating Prejudiced Racial Attitudes. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 71, n. 2, p. 265-277, JUN 2021. Citações Web of Science: 0. (14/50909-8, 15/10225-5, 14/01874-7, 08/57705-8)
DIAS, GUSTAVO C. B.; SILVEIRA, MARCELO V.; BORTOLOTI, RENATO; HUZIWARA, EDSON M.. Electrophysiological analysis of stimulus variables in equivalence relations. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 115, n. 1, SI, DEC 2020. Citações Web of Science: 0. (17/06178-7, 19/14661-5, 14/50909-8)
MARTONY DEMES DA SILVA; ANDRÉ CASTELO BRANCO SOARES; PRISCILA BENITEZ. Software mTEA: do Desenho Computacional à Aplicação por Profissionais com Estudantes com Autismo. Rev. bras. educ. espec., v. 26, n. 1, p. 51-68, Mar. 2020. (08/57705-8)
SANTOS CARVALHO, ALINE ARA; MIZAEL, TAHCITA MEDRADO; SAMPAIO, ANGELO A. S.. Racial Prejudice and Police Stops: A Systematic Review of the Empirical Literature. BEHAVIOR ANALYSIS IN PRACTICE, MAY 2021. Citações Web of Science: 0. (08/57705-8, 20/02548-7, 14/50909-8)
DO ESPIRITO-SANTO, RYAN RIGUEL BARBOSA; BELLEZA DIAS, GUSTAVO COELHO; BORTOLOTI, RENATO; HUZIWARA, EDSON MASSAYUKI. Effect of the number of training trials on the event-related potential correlates of equivalence relations. LEARNING & BEHAVIOR, v. 48, n. 2, p. 221-233, JUN 2020. Citações Web of Science: 0. (14/50909-8)
REYES, MARCELO BUSSOTTI; DE MIRANDA, DIEGO HENRIQUE; TUNES, GABRIELA CHIUFFA; CRAVO, ANDRE MASCIOLI; CAETANO, MARCELO SALVADOR. Rats can learn a temporal task in a single session. Behavioural Processes, v. 170, JAN 2020. Citações Web of Science: 0. (17/25161-8, 16/18914-7, 14/50909-8)
BÁRBARA TREVIZAN GUERRA; LADY ANNY ARAÚJO DO ESPÍRITO SANTO; ROMARIZ DA SILVA BARROS; ANA CLÁUDIA MOREIRA ALMEIDA-VERDU. Ensino de Ecoico em Pessoas com Transtorno do Espectro Autista: Revisão Sistemática de Literatura. Rev. bras. educ. espec., v. 25, n. 4, p. 691-708, Dez. 2019. (14/50909-8)
FELIPE AUGUSTO MONTEIRO CRAVO; ANA CLAUDIA MOREIRA ALMEIDA-VERDU; FERNANDO DEL MANDO LUCCHESI; LEANDRA TABANEZ DO NASCIMENTO SILVA; ADRIANE LIMA MORTARI MORET. Teaching a Child with Cochlear Implant to Read Words with Orthographic Difficulties. Trends in Psychology, v. 27, n. 4, p. 819-835, Out. 2019. (14/00541-4, 08/57705-8)
CAMILA GRACIELLA SANTOS GOMES; DEISY DAS GRAÇAS DE SOUZA; ANALICE DUTRA SILVEIRA; ALINE CHAVES RATES; GABRIELLE CHEQUER DE CASTRO PAIVA; NATÁLIA PAIVA DE CASTRO. Efeitos de Intervenção Comportamental Intensiva Realizada por Meio da Capacitação de Cuidadores de Crianças com Autismo. Psicologia : Teoria e Pesquisa, v. 35, p. -, 2019. (14/50909-8)
PEREZ, WILLIAM F.; KOVAC, ROBERTA; NICO, YARA C.; CARO, DANIEL M.; FIDALGO, ADRIANA P.; LINARES, ILA; DE ALMEIDA, JOAO HENRIQUE; DE ROSE, JULIO C.. The transfer of C-rel contextual control (same, opposite, less than, more than) through equivalence relations. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 108, n. 3, p. 318-334, NOV 2017. Citações Web of Science: 3. (08/57705-8)
AMD, MICAH; MACHADO, ARMANDO; DE OLIVEIRA, MARLON ALEXANDRE; PASSARELLI, DENISE APARECIDA; DE ROSE, JULIO C.. Effects of Nodal Distance on Conditioned Stimulus Valences Across Time. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, v. 10, APR 10 2019. Citações Web of Science: 1. (14/50909-8, 15/24159-4, 17/02550-9)
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HELOISA HELENA MOTTA BANDINI; CARMEN SILVIA MOTTA BANDINI; ADHEMAR RANCIARO NETO. Relations Between Reading, Vocabulary and Phonological Awareness in low-Income Children. Paidéia, v. 27, n. 68, p. -, Dez. 2017. (08/57705-8)
ANTONIO M. MORENO; ANDRÉ A. B. VARELLA; DANIELA S. CANOVAS; LÍDIA M. M. POSTALLI; DORA FIX VENTURA; DEISY G. DE SOUZA. Assessing restricted stimulus control in typically developing preschool children and bees (Melipona quadrifasciata). Psychology & Neuroscience, v. 7, n. 2, p. -, Jun. 2014. (07/00119-7, 07/52578-5, 08/50576-8, 08/57705-8, 10/06422-6)
LEYLANNE MARTINS RIBEIRO DE SOUZA; MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA GIL; LUCAS TADEU GARCIA. Sondas de Discriminação na Avaliação da Aprendizagem de Relações Emergentes Nome-Objeto por Exclusão. Trends in Psychology, v. 26, n. 4, p. -, Out. 2018. (14/50909-8)
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AGGIO, NATALIA M.; DUCATTI, MARIANA; DE ROSE, JULIO C.. Cognition and language in dementia patients: Contributions from behavior analysis. BEHAVIORAL INTERVENTIONS, v. 33, n. 3, p. 322-335, JUL 2018. Citações Web of Science: 0. (08/57705-8, 14/50909-8)
MARCELO HENRIQUE OLIVEIRA HENKLAIN; JOAO DOS SANTOS CARMO. Stimulus Equivalence and Increase of Correct Responses in Addition and Subtraction Problems. Paidéia, v. 23, n. 56, p. -, Set. 2013. (11/16925-8, 08/57705-8)
BORTOLOTI, RENATO; DE ALMEIDA, RODRIGO VIANNA; DE ALMEIDA, JOAO HENRIQUE; DE ROSE, JULIO C.. Emotional Faces in Symbolic Relations: A Happiness Superiority Effect Involving the Equivalence Paradigm. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, v. 10, APR 30 2019. Citações Web of Science: 0. (14/50909-8)
VELASCO, SAULO MISSIAGGIA; LOBATO BENVENUTI, MARCELO FROTA; SAMPAIO, ANGELO A. S.; TOMANARI, GERSON YUKIO. Cooperation and Metacontingency in Pigeons. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 67, n. 4, p. 537-545, DEC 2017. Citações Web of Science: 1. (08/57705-8)
TÂMARA ANDRADE LINDAU; FERNANDO DEL MANDO LUCCHESI; NATALIA FREITAS ROSSI; CÉLIA MARIA GIACHETI. Instrumentos sistemáticos e formais de avaliação da linguagem de pré-escolares no brasil: uma revisão de literatura. Revista CEFAC, v. 17, n. 2, p. -, Abr. 2015. (08/57705-8, 12/19808-5)
CANOVAS, DANIELA S.; DEBERT, PAULA; MIGUEL, CAIO F.. Simple discrimination training with differential responses to establish functional and equivalence classes with preschool children. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 111, n. 1, p. 59-74, JAN 2019. Citações Web of Science: 0. (10/06422-6, 14/50909-8)
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MACHADO, ARMANDO; GUILHARDI, PAULO; CAETANO, MARCELO S.; SILVA, FRANCISCO J.. Rules of Conduct for Behavior Analysts in the Presence of Hypothetical Constructs: A Commentary on Eckard and Lattal (2020). PERSPECTIVES ON BEHAVIOR SCIENCE, v. 43, n. 4, NOV 2020. Citações Web of Science: 1. (14/50909-8)
HENRIQUES, LEONARDO DUTRA; OLIVEIRA, J. C. P.; BONCI, D. M. O.; LEAO, R. C.; SOUZA, G. S.; SILVEIRA, L. C. L.; GALVAO, O. F.; GOULART, P. R. K.; VENTURA, D. F.. Behavioral and genetic color vision evaluation of an albino male capuchin monkey (Sapajusapella). JOURNAL OF COMPARATIVE PHYSIOLOGY A-NEUROETHOLOGY SENSORY NEURAL AND BEHAVI, v. 205, n. 4, p. 529-536, AUG 2019. Citações Web of Science: 0. (08/57705-8, 11/05059-8, 14/26818-2)
LEAL, TAMYRES ROBERTA COLARES; BRINO, ANA LEDA DE FARIA; COSTA, LEANDRO AUGUSTO DE ALMEIDA; GALVAO, OLAVO DE FARIA; MCILVANE, WILLIAM J.. Acquisition and maintenance of delayed matching-to-sample in tufted capuchin monkeys. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 113, n. 3, APR 2020. Citações Web of Science: 0. (08/57705-8)
NEPOMOCENO, ESTELA B.; CRAVO, ANDRE M.; REYES, MARCELO B.; CAETANO, MARCELO S.. Temporal regularity and stimulus control in multiple fixed interval schedules. Behavioural Processes, v. 171, FEB 2020. Citações Web of Science: 0. (17/25161-8, 14/50909-8, 14/22918-2)
HENKLAIN, MARCELO H. O.; HAYDU, VERONICA BENDER; CARMO, JOAO S.; MUNIZ, MONALISA; PEREZ, WILLIAM F.. Expanding the evidence of content validity for the Teacher Behavior Checklist using the IRAP: TBC's content validity using the IRAP. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 69, n. 2, p. 205-214, JUN 2019. Citações Web of Science: 0. (16/05935-6, 08/57705-8, 17/10037-0)
MARTONY DEMES DA SILVA; ANDRÉ CASTELO BRANCO SOARES; PRISCILA BENITEZ. Software mTEA: do Desenho Computacional à Aplicação por Profissionais com Estudantes com Autismo. Rev. bras. educ. espec., v. 26, n. 1, p. 51-68, Mar. 2020. (08/57705-8)
SOUZA, DEBORA DE HOLLANDA; SUAREZ, SARAH; KOENIG, MELISSA ANN. Selective Trust and Theory of Mind in Brazilian Children: Effects of Culture or Socioeconomic Background?. JOURNAL OF COGNITION AND DEVELOPMENT, JAN 2021. Citações Web of Science: 0. (13/11050-9, 10/11757-7, 14/50909-8, 08/57705-8)
DO ESPIRITO-SANTO, RYAN RIGUEL BARBOSA; BELLEZA DIAS, GUSTAVO COELHO; BORTOLOTI, RENATO; HUZIWARA, EDSON MASSAYUKI. Effect of the number of training trials on the event-related potential correlates of equivalence relations. LEARNING & BEHAVIOR, v. 48, n. 2, p. 221-233, JUN 2020. Citações Web of Science: 0. (14/50909-8)
SOARES FILHO, PAULO S. D.; E SILVA, ALVARO J. M.; VELASCO, SAULO M.; BARROS, ROMARIZ S.; TOMANARI, GERSON Y.. Assessing Symmetry by Comparing the Acquisition of Symmetric and Nonsymmetric Conditional Relations in a Capuchin Monkey. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL RESEARCH, v. 9, n. 2, SI, p. 30-39, 2016. Citações Web of Science: 0. (08/57705-8)
PEREZ, WILLIAM F.; TOMANARI, GERSON Y.; VAIDYA, MANISH. EFFECTS OF SELECT AND REJECT CONTROL ON EQUIVALENCE CLASS FORMATION AND TRANSFER OF FUNCTION. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 104, n. 2, p. 146-166, SEP 2015. Citações Web of Science: 4. (08/57705-8, 09/51176-6)
FERNANDA LUZ ANASTÁCIO-PESSAN; ANA CLAUDIA MOREIRA ALMEIDA-VERDU; MARIA CECÍLIA BEVILACQUA; DEISY DAS GRAÇAS DE SOUZA. Usando o paradigma de equivalência para aumentar a correspondência na fala de crianças com implante coclear na nomeação de figuras e na leitura. PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, v. 28, n. 2, p. 365-377, Jun. 2015. (08/57705-8)
SIDNEI RINALDO PRIOLO FILHO; HENRIQUE MESQUITA POMPERMAIER; NANCY VINAGRE FONSECA DE ALMEIDA; DÉBORA DE HOLLANDA SOUZA. Aggressive Behavior of Children in a Daycare Center. Paidéia, v. 26, n. 64, p. 235-243, Ago. 2016. (08/57705-8)
CIPPOLA, NATHALIA SABAINE; DOMENICONI, CAMILA; MACHADO, ARMANDO. Responding by exclusion in temporal discrimination tasks. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 101, n. 2, p. 215-229, MAR 2014. Citações Web of Science: 1. (08/57705-8, 09/18479-5)
ISABELA ZAINE; CAMILA DOMENICONI; ALINE R. A. COSTA. Exclusion performance in visual simple discrimination in dogs (Canis familiaris). Psychology & Neuroscience, v. 7, n. 2, p. 199-206, Jun. 2014. (08/57705-8, 11/06288-0)
RENATO BORTOLOTI; NAIENE PIMENTEL; JULIO C. DE ROSE. Electrophysiological investigation of the functional overlap between semantic and equivalence relations. Psychology & Neuroscience, v. 7, n. 2, p. 183-191, Jun. 2014. (08/57705-8, 11/50561-3)
THAIZE S. REIS; LIDIA MARIA M. POSTALLI; DEISY DAS GRAÇAS DE SOUZA. Teaching spelling as a route for reading and writing. Psychology & Neuroscience, v. 6, n. 3, p. 365-373, Dez. 2013. (08/57705-8)
CARMEN SILVIA MOTTA BANDINI; HELOISA HELENA MOTTA BANDINI; ANA CAROLINA SELLA; DEISY DAS GRAÇAS DE SOUZA. Emergence of Reading and Writing in Illiterate Adults After Matching-to-Sample Tasks. Paidéia, v. 24, n. 57, p. 75-84, Abr. 2014. (08/57705-8)
HUZIWARA, EDSON M.; VELASCO, SAULO M.; TOMANARI, GERSON Y.; DE SOUZA, DEISY G.; MACHADO, ARMANDO D.. Emergent relations in pigeons following training with temporal samples. LEARNING & BEHAVIOR, v. 41, n. 2, p. 192-204, JUN 2013. Citações Web of Science: 2. (08/57705-8)
HANNA, ELENICE S.; KOHLSDORF, MARINA; QUINTEIRO, REGIANE S.; DE MELO, RAQUEL MARIA; DE SOUZA, DEISY DAS GRACAS; DE ROSE, JULIO C.; MCILVANE, WILLIAM J.. RECOMBINATIVE READING DERIVED FROM PSEUDOWORD INSTRUCTION IN A MINIATURE LINGUISTIC SYSTEM. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 95, n. 1, p. 21-40, JAN 2011. Citações Web of Science: 2. (08/57705-8, 03/09928-4, 05/56502-8)
CAMPOS, HELOISA CURSI; DEBERT, PAULA; BARROS, ROMARIZ DA SILVA; MCILVANE, WILLIAM J.. RELATIONAL DISCRIMINATION BY PIGEONS IN A GO/NO-GO PROCEDURE WITH COMPOUND STIMULI: A METHODOLOGICAL NOTE. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 96, n. 3, p. 417-426, NOV 2011. Citações Web of Science: 12. (08/57705-8)
CANOVAS, DANIELA DE SOUZA; DEBERT, PAULA; PILGRIM, CAROL. Transfer-of-Function and Novel Emergent Relations Using Simple Discrimination Training Procedures. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 65, n. 2, p. 337-346, JUN 2015. Citações Web of Science: 4. (08/57705-8, 10/06422-6)
MODENESI, RAFAEL DIEGO; DEBERT, PAULA. Contextual control using a go/no-go procedure with compound abstract stimuli. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 103, n. 3, p. 542-552, MAY 2015. Citações Web of Science: 3. (08/57705-8)
ALINE ROBERTA ACEITUNO DA COSTA; ANDRÉIA SCHMIDT; CAMILA DOMENICONI; DEISY DAS GRAÇAS DE SOUZA. Emparelhamento com o modelo simultâneo e atrasado: implicações para a demonstração de equivalência de estímulos por crianças. Temas em Psicologia, v. 21, n. 2, p. 469-482, Dez. 2013. (08/57705-8)
MARIÉLE DINIZ CORTEZ; JULIO CESAR DE ROSE; TATHIANNA AMORIM SOUZA MONTAGNOLI. Treino e manutenção de correspondência em autorrelatos de crianças com e sem história de fracasso escolar. Acta comport., v. 21, n. 2, p. 139-157, 2013. (07/57574-8, 06/54261-6, 08/57705-8)
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(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)
HUZIWARA, Edson Massayuki. Controles por seleção e rejeição em discriminações condicionais em humanos e pombos. Tese (Doutorado) - Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo (USP). São Paulo. (05/60678-4)