Avaliação de diferentes parâmetros de treino na transferência de significado entre estímulos equivalentes

Resumo

Procedimentos que avaliem em que medida símbolos adquirem funções de seus "referentes" possibilitam identificar variáveis relevantes na aquisição de comportamentos simbólicos. Este estudo investigará o efeito de diferentes parâmetros de treino na transferência de significado entre estímulos equivalentes em universitários. O Estudo 1 verificará se a quantidade de treino (treino regular ou overtraining) e a topografia da resposta (uso do mouse ou teclado), quando combinadas, podem influenciar, diferencialmente, no grau de transferência de função entre estímulos equivalentes, com quatro grupos experimentais e um grupo controle. O Estudo 2 investigará o efeito de diferentes tipos de estímulos significativos na transferência de função (faces expressando emoções para um grupo e palavras semanticamente associadas para outro grupo). Em ambos os estudos, os participantes dos grupos experimentais serão expostos a um treino de discriminações condicionais (AB, AC, CD e DE) entre estímulos significativos e estímulos abstratos e ao teste das relações BE e DB para verificar a formação de classes de equivalência. Aqueles que formarem classes de estímulos equivalentes avaliarão, por meio do diferencial semântico, os estímulos abstratos do conjunto D. O resultado desta avaliação será comparado às avaliações das faces/palavras realizadas pelos grupos controle, que não serão expostos ao treino de discriminações condicionais. A comparação entre a avaliação realizada pelos grupos experimental e controle permitirá identificar, quantitativamente, a influência dos diferentes parâmetros manipulados na transferência de significado entre estímulos equivalentes.