Social Interaction analysis between the child with Cerebral Paralysis and its Family in the playing context: Occupational Therapy Intervention Possibilities.

• Grant number: 09/08037-5
• Support Opportunities: Scholarships in Brazil - Scientific Initiation
• Start date: March 01, 2010
• End date: December 31, 2010
• Field of knowledge: Health Sciences - Physiotherapy and Occupational Therapy
• Principal Investigator: Luciana Ramos Baleotti
• Grantee: Ana Carla Dias Bortolotti
• Host Institution: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brazil

Abstract

Os efeitos da limitação incapacitante na criança com Paralisia Cerebral (PC) podem refletir em sua capacidade de vivenciar através da brincadeira a criatividade, o conhecimento de regras, as socializações, as perdas e ganhos, as vivências que têm efeito sobre o desenvolvimento da criança. Com relação à socialização, podemos afirmar que o brincar pode ser usado como estratégia para favorecer a interação da criança com paralisia cerebral e seus familiares. O presente estudo tem como objetivo geral verificar a influência da atividade lúdica na interação social que se estabelece entre a criança com paralisia cerebral e os demais membros da família. Os objetivos específicos são identificar os brinquedos e brincadeiras que mais favorecem a interação social entre a criança com paralisia cerebral e seus familiares; identificar e avaliar as dificuldades que podem surgir durante as brincadeiras que sejam decorrentes da limitação em componentes de desempenho da criança com paralisia cerebral, bem como as dificuldades que podem ser provenientes das demandas do meio físico e dos brinquedos; propor brinquedos e brincadeiras adaptados às demandas físicas e cognitivas da criança com paralisia cerebral. A coleta de dados será realizada por meio de um Roteiro de Entrevista e por meio de filmagens da criança PC em atividades lúdicas com seus familiares. A análise de dados das entrevistas será feita pela descrição e identificação dos parceiros habituais e preferidos da criança PC durantes as brincadeiras, bem como pela descrição das atividades particulares associadas a esses parceiros, para análise da filmagem, teremos como base algumas das categorias do protocolo de avaliação do comportamento lúdico (FERLAND, 2006).